有的人，婚姻早已满目疮痍，夫妻早已貌合神离，但为了给孩子一个完整的家，宁愿“三天一大闹，两天一小闹”，也要凑合在同一个屋檐下，坚决不离婚。有的人，离婚闹到了民政局门口，忽然觉得离婚对孩子伤害太深，又和好回了家。回到家后，每天鸡飞狗跳的生活，再次重演，然后整日徘徊在离与不离间。还有的人，明明已经离了婚，但为营造一个父母恩爱、家庭完整的假象，仍要生活在一起，离婚不离家，心走人不走，只为孩子回到家，第一眼能看见爸妈。1、毁掉一个孩子，只要让他对双亲中的一个，充满仇恨就够了，只要让他就觉得自己体内有一半的血液，充满罪恶就够了...不用情绪裹挟他，不用好恶强迫他，也不用道德绑架他。和他一起面对离散和悲欢，也陪他一起接受艰难和真相。3、一个和母亲关系扭曲的人，其实也很难过好这一生。 她在婚恋中一直颠沛流离，是因为她没有从源头上获得母爱，所以才不懂深爱自己。
01学生突然消失，到底为何？
三年级学生小林的妈妈，有天突然来找我，说孩子不见了。
我惊讶的同时觉得很奇怪，孩子早上还在学校，中午放学已经跟午托阿姨回家去了，怎么还能不见了呢？
我详细跟她说了孩子的行踪，表示孩子不可能会不见的，妈妈仔细一想，说孩子应该是被爸爸接走的。
从那天之后，孩子的妈妈一直希望学校能出面保护孩子，阻止爸爸带走孩子，说怕孩子的爸爸会做出伤害孩子的事。
那时我才知道，小林的父母正在闹离婚，一直没有处理好孩子的抚养问题，家里还有一个哥哥和一个姐姐，哥哥和姐姐现在跟着妈妈生活，小林跟着爸爸。
每当两人闹矛盾的时候，爸爸就会拿小林发脾气，经常打孩子、凶孩子，用这个方式来向妈妈“示威”，其实这已经影响到了孩子的身心健康。
小林比较活泼好动，但说话粗鲁，上课注意力不集中，衣着也不整洁，作业经常是写一半，不写一半，老师不盯着的话，基本上不写。
孩子被爸爸接回家之后，第二天小林没有来学校上学，我以班主任的身份，给孩子爸爸打了一通电话：
“你好，是小林爸爸吗？我是小林的班主任，今天小林没来学校，老师私下把今天的作业发给您，不管发生什么事，我们都不能耽误孩子的学习，是吧？”
孩子的爸爸回答了一句：“知道了。”
再过了一天，小林回学校上学了，我看到孩子的情绪很低落，就问他：“小林，昨天你跟谁在一起呀？”
小林回答说：“爸爸。”
“哦，爸爸有没有给你做饭吃呀？”
“爸爸晚上给我做饭吃了，但他不给我回学校，他还打我……老师，我不想跟爸爸一起住，我想妈妈和哥哥姐姐！”
听到这里，作为老师的我，心好痛，多么可怜的一个孩子，因为父母的关系，给孩子的童年带来了痛苦，我要怎么做才能帮到小林呢？
02“孩子不是我们幸福的绊脚石”
自从加入了心教师工程的学习，我深知孩子的成长就跟树的成长一样，需要阳光、土壤、大气圈。
如同孩子的成长中，亲情第一，人格第二，知识第三，按次序进行，一个都不能少。
要解决小林的问题，需要先从孩子的父母开始，我经常跟孩子的妈妈沟通，转达孩子的心声。
有一次，孩子妈妈来接小林，我说：
“小林妈妈，孩子跟我说跟妈妈一起，真开心。孩子真的很喜欢妈妈，还说您做的菜很好吃……”
小林妈妈在一旁，听了我这番话，乐呵呵地说：“真的吗？哎，都是我们做父母的没做好，哎……”
我顺着说：“是呀，父母之间少点矛盾，孩子就会过得愉快点。毕竟，孩子长大了，大人的喜怒哀乐，孩子都看在眼里，我们当父母都是为了孩子有个好的未来。”
在那次谈话后，孩子妈妈经常在微信上给我留言，问孩子最近表现如何，作业完成得怎样？
我就会把小林在校的进步情况告诉她，放大孩子的优点，例如孩子见到老师就主动打招呼，劳动课积极打扫教室，英语老师夸奖孩子课堂上主动回答问题等等。
有一次孩子的爸爸打电话来给孩子请假，我在电话里和他进行了交流，我跟孩子爸爸说：
“前几天，小林开心地跟我说，他可以跟爸爸妈妈一起住了，孩子非常地兴奋，看得出来，这几天孩子是幸福的。”
电话的那头沉默了一会，小林爸爸说了句：“都是我们父母的问题，谢谢老师，辛苦了！”
对孩子来说，与其夹在父母中间左右为难，还不如有一个安定的环境。一段没有爱的婚姻，不能给孩子营造出一个有爱的氛围。
孩子不是我们的私有品，我们不应该为了把孩子据为己有，而争得头破血流，更不应该把孩子视为生活的负累和绊脚石，把孩子推来拱去。
抚养孩子，是夫妻双方的共同责任。孩子是家庭的成员，也是社会中的一员，培育孩子是作为家长的责任和义务。
每次跟小林的父母聊天，我都会说这一句话：
“遇到什么问题，需要老师协助的，欢迎你主动跟我说，老师会大力配合家长的。孩子的健康成长，就是我们共同的奋斗目标！”
03
勉强“完整”的家，可能对孩子的伤害更大
知乎上有一个问答：“在父母相爱和不相爱的家庭下长大的孩子有什么区别？”
父母相爱的家庭中成长的孩子，很容易交到朋友，也总是自信乐观，看到的世界全是阳光。而父母不相爱的家庭下长大的孩子，总觉得生活没意思。由于长期感受不到温暖，所以性格变得敏感多疑，感受不到活着的意义。
幸运的人一生都在被童年治愈，不幸运的人一生都在治愈童年。父母不相爱的家庭，是一切不幸的源泉，其中无辜的受害者，就是孩子。父母相爱的家庭，不仅是对伴侣负责，更是给孩子一生最好的礼物。“父母离婚”，这件事对家长和孩子来说，其实都是一个应激事件，情感、物理距离上都会有一些分离。但是，如果父母能够较好的处理，也可以成为一种“好的离婚”，孩子也能去应对和适应这样的变化。现实生活中，有很多家庭长期关系不和、冲突矛盾不断，但仍然选择不离婚，背后的原因往往是“父母想要给孩子一个完整的家”。但其实，一个完整的家，不仅是形式上的完整，更重要的是家庭成员之间能够互相理解、包容差异，出现冲突后能够有效沟通，家能够成为孩子的避风港和快乐的来源。如果孩子长期处在充满冲突、矛盾，甚至争吵、打斗的家庭，这种环境对于孩子来说，是一种慢性压力，孩子会出现很多情绪问题，甚至会将此归因为自己，出现自责、自罪。显然，长期巨大的慢性压力，和短暂的应激事件，前者影响更大。王婧医生介绍到，她自己的心理咨询门诊上，80%的患者都是青少年，而在这80%的青少年中，有6成的孩子，出现情绪问题背后的原因与长期的家庭矛盾和冲突息息相关。因此，不论是否是单亲家庭的孩子，在长期不和谐家庭环境下成长，都有可能出现情绪问题。
04
降低“离婚”对孩子的影响，这3个阶段，很重要
影响孩子的，从来不是离婚，而是分开后，大人们如何做人。●离婚后，不要把你对前夫（前妻）的认知，强塞给孩子。我见过最差的父母，就是通过贬损另一方，拉孩子给自己当同伙，用培育仇恨的方式，在孩子心中种下扭曲的种子。每个孩子心中，都流着父母双方的血脉。诋毁任何一方，就等同诋毁孩子的一半。
所以，在孩子面前，对离开的那个人秉持客观，是慈悲，更是教化。争取到抚养权的一方，再苦再难，也不该把孩子当出气筒，因为，这是我们自己的选择。放弃抚养权的一方，再穷再累，也要及时给孩子生活费，因为，生而不养是为人父母最大的恶。不少男女离婚后，把孩子交给老人抚养。“离婚丢人”的心理，让老人把憎恨和怒火，转移到孩子身上，进而让孩子在抛弃感和孤独感中，失去完整的家后，又失去众人的爱。离婚不犯法，也没有罪，只不过是一种个人遵从内心的选择。父母离婚的孩子，没有错，很无辜。
如果可以，请温柔长情地对待那个父母离婚的孩子。他（她）比我们想象的脆弱，也比我们想象的勇敢。真诚而平和地爱那个共同的孩子，却是这不得已选择下，种植的最好善果。离婚，只是一个决定。而在这个决定的背后，是婚姻、家庭已然存在并且要去面临的诸多问题。在不同的阶段，父母要注意的焦点也不一样：在这个阶段，家长自己的状态可能也是很受伤的，夫妻双方也都面临着一种情感上的分离、冲突。当父母双方将对另一半的失望、愤怒和不满全部倾倒给孩子时，这会让孩子感到矛盾和混乱。所以很重要的一点，就是不要把自己的一些主观想法，和自己对另一半的感受和看法，全部投给孩子。父母双方要找到可以去缓解情绪、支持自己内心情感的一些亲人、朋友，但这个人，不是孩子。临床中遇到过很多这样的案例，当孩子每每谈起父母大吵大闹的时候，会非常恐惧、无助、害怕。所以家长们要避免这样比较极端的情景，在孩子面前去呈现，留下内心深处的创伤。在这个阶段，如果夫妻关系冲突十分剧烈，可寻求亲人帮助，如拜托爷爷、奶奶、外公、外婆等角色，暂时介入孩子的抚育。还有一点，就是父母需要很清楚、诚实地告诉孩子情况，如“我和爸爸在这个阶段，婚姻出现了一些比较艰难的状况，正在去处理我们的问题。但这个问题是我和爸爸之前的问题，并不是因为你而导致的……”，还可以邀请孩子去谈一谈他的一些感受。王婧医生讲到，第一个建议就是无论孩子判给哪一方，最好父母双方都可以稳定、规律地继续和孩子保持见面、互动。有的家庭会出现离婚后，某一方就不准另一方见孩子，这样是很糟糕的。要允许双方父母都可以继续参与到孩子的养育和成长当中。一段“好的离婚”，指的是双方不再是夫妻，但还是孩子的父母，并且将“父亲、母亲”的功能维持下去。比较普遍会遇到的情况，就是离婚后的家长分别去组建了新的家庭，这时候家长们千万不能忽视对孩子的关注。王婧医生表示，每个孩子与生俱来地会对自己的亲生父母很忠诚。所以当他要面对新的爸爸或是新的妈妈，对孩子来说是一个冲击，因为这可能会带走亲生父母对他的关注。
另一个方面，面临新的组合家庭、新的继父继母，孩子需要时间去适应这个新的家庭以及家庭成员、家庭关系的变化。这时候就需要家长给予孩子更多的理解和尊重。
